SUD Éducation Lorraine - Académie de Nancy-Metz

Non aux expulsions !

Sud Education Lorraine — 2023-02-13T10:05:16Z

Moselle : Discrimination à l'encontre des enfants en situation dite irrégulière

Sud Education Lorraine — 2019-12-12T10:30:00Z

Le 27 novembre les enseignant·es ont été informé·es de nouvelles consignes émanant de la Préfecture de Moselle, discriminant les enfants étrangers lors des sorties scolaires.

Une réaction unitaire (CGT, SUD, CNT, FSU) a été adressée à la Préfecture lui rappelant l'illégalité de cette consigne et lui demandant de revenir dessus.

Le 27 novembre les enseignant·es ont été informé·es de nouvelles consignes émanant de la Préfecture de Moselle, discriminant les enfants étrangers lors des sorties scolaires.

Une réaction unitaire (CGT, SUD, CNT, FSU) a été adressée à la Préfecture lui rappelant l'illégalité de cette consigne et lui demandant de revenir dessus.

Le Service national universel que le gouvernement veut rendre obligatoire pour les jeunes de 16 ans

Sud Education Lorraine — 2019-10-04T12:59:44Z

texte du collectif "Non au SNU"

Une opération de soumission de la jeunesse :

il s'agit d'inculquer un esprit d'obéissance aux règles, un respect absolu des normes… Règles et normes qui, pour la plupart, ne visent qu'à perpétuer les inégalités et injustices inhérentes à l'organisation actuelle de la société. Cette volonté de soumission passe aussi par un contrôle renforcé, notamment à travers la mise en fiches de tous les jeunes de 16 à 25 ans ; on sait comment ce genre de fichier peut être utilisé ! Volonté de soumission, enfin, car elle ne reconnaît comme « engagement » des jeunes que les dispositifs étatiques.

La remise en cause des droits des travailleurs et travailleuses :

les jeunes du SNU seront utilisé/es pour remplacer des emplois aujourd'hui occupés par des employé/es qui ont un salaire, une convention collective ou un statut, la possibilité de s'organiser syndicalement, des droits individuels et collectifs. Avec le SNU, chaque année, 800 000 jeunes seront exploité/es, sans aucun de ces droits, pour des durées variables ; ils et elles seront très vivement encouragé.es à poursuivre leur « engagement volontaire » par un service civique, dans les mêmes conditions de précarité.

Des dépenses considérables :

6 milliards €/an, selon un rapport sénatorial de 2017. Ces milliards seraient bien plus utiles pour le service public de l'Éducation, qu'aux mains des militaires !

Le renforcement de la militarisation.

Encadrement militaire, levée du drapeau, chant guerrier, uniforme, parcours du combattant, raid commando, etc. contribueront à l'endoctrinement des jeunes. La propagande visera à banaliser encore plus le rôle de l'armée, alors que celle-ci est en pointe dans la répression, sur le territoire français, dans les colonies et diverses régions du monde. Sans surprise, il n'est nullement question dans le programme de pacifisme, de non-violence, ni de remise en cause du rôle de l'armée.

Le gouvernement nous dit : Il faut que les jeunes s'engagent.
Mais c'est déjà le cas !
Ils et elles s'engagent pour lutter contre le racisme, pour que cesse la destruction de la terre, pour défendre leur droit à étudier, pour le partage des richesses, pour le droit au logement, pour l'égalité des droits et contre les discriminations, etc.
Ce n'est pas à l'État de les forcer à s'engager !
Comment peut-on parler d'apprendre la citoyenneté, lorsqu'on confie l'encadrement à l'armée (qui, par ailleurs, n'était pas demandeuse) ?
Non au SNU ! Abrogation du SNU !


texte du collectif "Non au SNU"

Cercle de silence - 24/02/2018 à Nancy

Sud Education Lorraine — 2018-02-20T18:13:32Z

Cercle du silence samedi 24 février 2018 15 heures place Stanislas à Nancy

La situation des 45 familles sans papiers suivies par RESF est dramatique.

Aucune réponse positive aux demandes de régularisation des ces familles présentes depuis plus de 5 ans en France !

Des OQTF (Obligation de Quitter le Territoire Français) !

Des familles qui doivent quitter leur hébergement ! Le Toit pour les Migrants n'arrive plus à suivre financièrement.

Ces familles sont en France depuis 5 ans et plus, jusqu'à 7, voire 8 ans.
Le préfet refuse de leur délivrer des titres de séjour et leur intime de retourner dans leur pays d'origine.
Pour les enfants et les adolescent-es qui ont grandi ici, qui sont tou-tes scolarisé-es, cette idée est un véritable traumatisme.
Avant de quitter leur pays avec leurs parents, ils/elles ont parfois vécu des choses terribles. Arrivé-es en France, ils/elles se sont petit à petit reconstruit-es, dans l'espoir de vivre plus sereinement.
Or la situation actuelle les replonge dans l'angoisse. Les forcer à un tel retour serait exercer une véritable maltraitance sur des enfants, des jeunes adolescent-es et des familles entières.

Rappelons que ces familles ont été déboutées de leurs demandes d'asile alors que la France était, parmi plusieurs pays européens, celui qui accordait le moins le statut de réfugié.

Rejets pour le dernier trimestre 2014 : France : 75% — Royaume Unil 59% — Allemagne : 58% — Italie : 47% — Suède : 25% — Pays Bas : 25% (source : Eurostat)

Si la France a, depuis, légèrement desserré l'étau de l'asile, aujourd'hui elle le resserre comme jamais sur les débouté-es.

Appel à tous :

Pour faire face, la mobilisation doit se renforcer.

Le 7 octobre, le rassemblement devant la préfecture a réuni environ 200 personnes. Les derniers cercles de silence ont rassemblé 120 personnes. Il est indispensable que nous soyons encore plus nombreu-ses-x, plus visibles, plus convaincant-es. Que chacun-e fasse l'effort d'amener avec lui ou elle deux et plus personnes nouvelles au prochain cercle samedi 24 février. Et nous devrons être encore plus nombreu-ses-x lors des prochaines actions pour tenter d'infléchir l'inflexibilité préfectorale.

Les 45 familles comptent sur nous tous.
Nous sommes leur seul recours !

RESF-54

CERCLE DE SILENCE RESF

Sud Education Lorraine — 2017-09-29T10:23:54Z

Toujours au même endroit,
Toujours à la même heure,
Toujours le dernier samedi de chaque mois,
Toujours plus déterminés,
Toujours plus nombreux car il le faut !!!

RESF-54 — CERCLE DE SILENCE — Samedi 30 septembre 2017 15h, Place Stanislas à Nancy

Il le faut car :
des familles à qui on refuse la régularisation malgré plus de 5 ans de présence en France, ça continue...
l'envoi en centre de rétention d'enfants, ça continue...
des mineurs isolés étrangers “largués” dans la nature, ça continue...

Les familles, les enfants, les jeunes, tous comptent sur notre soutien.

Contre le livret scolaire numérique

Sud Education Lorraine — 2016-11-22T09:05:46Z

À la suite des changements de programmes pour l'école primaire et le collège et dans le cadre d'une pseudo réforme de « l'évaluation » pour les élèves, le ministère a décidé d'imposer, en remplacement du Livret Personnel de Compétences, un Livret Scolaire Universel Numérique (LSUN) pour les cycles 2, 3 et 4. Sa mise en œuvre doit se faire dès l'année scolaire 2016/2017.

Simplification des outils d'évaluation ?

Ce LSUN est censé répondre, d'après le ministère, à la nécessité de simplifier les outils de suivi des élèves en les uniformisant sur l'ensemble du territoire pour les rendre plus lisibles et accessibles aux familles, qui pourraient ainsi enfin comprendre ce que font leurs enfants à l'école et ce sur quoi ils sont évalués.

Il regroupe deux éléments distincts qui sont néanmoins indissociables : le Livret Personnel de Compétences (les bulletins de fin de cycle) et les bulletins scolaires périodiques (trimestriels ou bi trimestriels). Le LPC regroupe un peu plus d'une quarantaine d'items regroupés en 7 ou 8 domaines. Les bulletins scolaires périodiques regroupent les différentes compétences et « sous-compétences » travaillées correspondant aux différents domaines répertoriés dans les programmes officiels. Compte tenu de la complexité du LSUN et du nombre d'items à évaluer qu'il contient, pour la lisibilité et la simplification pour les familles, on repassera.

Uniformisation et formatage des pratiques

Ce nombre très important d'items renvoie à une vision morcelée des apprentissages qui ne permet pas d'aider les élèves à progresser et n'aide pas à donner du sens aux apprentissages. Ce LSUN n'est pas un outil de bilan qui ferait état des progrès et évolutions des élèves mais une « attestation » de mise en conformité des enseignant-e-s avec les programmes et injonctions institutionnelles. Des artifices pour faire accroire en cochant des cases que l'école remplit bien sa mission.

Inégalités d'accès

Son accessibilité via une application numérique n'est pas garante d'égalité entre les familles quant à son usage. En effet, si les outils numériques sont largement répandus, leurs usages restent très inégalitaires. Ce sont les familles les plus socialement fragiles et éloignées de l'école qui les maîtrisent le moins bien. Le LSUN, comme c'est déjà le cas pour l'accès aux ENT (environnements numériques de travail) dans le secondaire, va accentuer les inégalités et creuser encore un peu plus les écarts entre les familles qui ont une haute maîtrise des outils numériques et celles qui ne l'ont pas.

Constitution d'un casier scolaire

Le LSUN s'inscrit dans la même logique que le LPC (Livret Personnel de Compétences). Mais en bien pire, puisqu'il intègre dans une même application le livret de compétences du socle commun, les bulletins périodiques des élèves, les différents parcours et attestations, mais aussi des éléments de suivi des élèves en difficulté
(Plan d'Accompagnement Personnalisé, Programme Personnalisé de Réussite Educative, suivi RASED) ou à besoins particuliers (ULIS, UPE2A, …). Il participe de la constitution d'un véritable casier scolaire, au service de la normalisation et du profilage des élèves, chère à cette société néolibérale, pour qui seul ce qui est quantifiable et mesurable compte, afin de trier les élèves en leur attribuant une place dans la hiérarchie sociale, justifiant ainsi les inégalités.

C'est pour nous totalement inacceptable et parfaitement révélateur d'une volonté d'instrumentaliser l'école pour formater les élèves selon des critères d'employabilité et de traçabilité définis par le patronat. C'est d'ailleurs pour ces raisons que le MEDEF s'est réjoui de la mise en œuvre du LSUN.

Exploitations dangereuses des données

Le ministère affirme que les données regroupées dans cette application numérique ne pourront être accessibles qu'aux familles. Cela est faux car celle-ci sera regroupée avec l'ensemble des applications qu'utilise déjà l'éducation nationale au sein de la base élèves dans le 1er degré et via SCONET dans le 2nd degré. Ces données pourront donc être diffusées, partagées et utilisées car elles pourront être extraites, croisées, alimentées, lues et exploitées par différent-e-s utilisateurs/trices, en premier lieu grâce au RNIE (Répertoire national des identifiants élèves), dans lequel figurent des données personnelles sur l'enfant et sa famille.

C'est ce que prévoit par exemple l'article 48 de la loi sur les « Droits des étrangers en France » adoptée en mars 2016 qui instaure un dispositif de contrôle permettant aux préfectures, dans le cadre de l'examen des demandes de titre de séjour, d'accéder aux informations détenues par les établissements scolaires.

Fichage et traçabilité

De plus le stockage des données est centralisé et leur transit est insuffisamment sécurisé. Ce qui permet un détournement frauduleux de toutes les données qui transiteront via le LSUN.

Par ailleurs, si le ministère met en avant « un droit à l'oubli » avec l'effacement des données un an après la fin de la Troisième, aucun dispositif concret, aucun moyen n'ont été prévus pour le rendre effectif. L'absence de pérennisation des données au-delà de la Troisième n'est donc absolument pas garantie.

C'est pourquoi SUD éducation considère que ce livret scolaire n'est ni plus ni moins qu'un nouvel instrument de fichage et de flicage des élèves et que les mesures mises en œuvre pour sécuriser l'application par le ministère ne sont garantes de rien du tout.

Une surcharge de travail pour les enseignant-e-s

Dans le cadre des réorganisations permanentes auxquelles les personnels sont contraints dans l'exercice de leurs missions, ce LSUN va dégrader les conditions de travail des personnels. Sa mise en œuvre constitue une surcharge de travail car il impose entre autre aux personnels des opérations de saisie fastidieuses. Il restreint leur liberté pédagogique et oblige les enseignant-e-s à utiliser un outil sans pouvoir en questionner le sens et l'usage dans leurs pratiques professionnelles. Sous couvert de simplification des tâches, il s'agit d'uniformiser les pratiques pour mieux les contrôler, comme c'est déjà le cas avec l'utilisation des Espaces Numériques de Travail.

Les CHSCT sont compétents pour prononcer un avis négatif sur ce projet, comme ce fût le cas concernant M@gistère après quoi le ministère était revenu sur son caractère obligatoire. Il faut qu'ils s'en saisissent dés maintenant. SUD éducation a contacté les autres organisations syndicales dans cette optique. Utilisons tous les moyens pour refuser cette nouvelle dégradation de nos conditions de travail !
Pédagogie ou injonctions institutionnelles normatives ?

Nous considérons que l'évaluation des élèves ne peut pas relever d'injonctions institutionnelles normatives. Les évaluations et leurs rendus doivent être des outils construits par les enseignant-e-s dans le cadre de leurs pratiques pédagogiques pour faire progresser les élèves à leurs rythmes en s'appuyant sur les acquis et les recherches des pédagogies alternatives et coopératives.

Contre le formatage pédagogique et pour des alternatives aux évaluations normatives imposées par l'institution SUD éducation revendique :

une évaluation formative plutôt que sommative

une évaluation dans un cadre pédagogique ne donnant pas lieu à un quelconque fichage de l'élève

la réduction du temps d'enseignement pour permettre une réflexion collective sur l'évaluation

Contre le fichage des élèves et la constitution d'un casier scolaire

Contre la soumission des pratiques pédagogiques à un formatage institutionnel,

Contre une nouvelle augmentation de la charge de travail des enseignant-e-s

La fédération SUD éducation revendique l'abrogation du Livret Scolaire Universel Numérique.

Voir en ligne : Lien vers le site fédéral

Après l'exclusion de l'A.S.E., puis du collège, portes closes à la DSDEN 54 : Boua n'a pas pu faire sa rentrée !!!

Sud Education Lorraine — 2015-01-13T10:38:20Z

Boua Traore est arrivé à Nancy en juillet dernier en tant que mineur isolé. Il est né le 25 décembre 1999 et a été confié à l'aide sociale à l'enfance (A.S.E.).
Ayant des doutes sur sa minorité, les services de l'A.S.E. lui ont fait subir des tests osseux. Elle n'a entrepris aucune démarche pour vérifier l'authenticité de son acte de naissance ni pour le contester auprès du Bureau de la fraude documentaire.
Pour rappel, les tests osseux sont récusés par les instances médicales et éthiques qui en contestent tous la validité scientifique et qui en condamnent l'utilisation à d'autres fins que médicales.

Le 15 octobre, Boua a été convoqué au tribunal pour enfant où il a été déclaré majeur. La justice a substitué à la date officielle, fournie par les autorités maliennes, une date de naissance arbitraire fixée au 1er janvier 1995. Ce qui a signifié la fin à sa prise en charge par l'A.S.E.

Boua s'est retrouvé à la rue du jour au lendemain. L'A.S.E ne lui a même pas proposé un autre hébergement.

RESF 54 lui a trouvé une place dans un foyer de Jeunes Travailleurs et a fait les démarches pour sa scolarisation auprès des services départementaux de l'Éducation Nationale. La direction des services départementaux de l'Éducation Nationale de Meurthe et Moselle (DSDEN) a affecté Boua dans une section pour étrangers au collège Émile Gallé d'Essey-lès-Nancy. Le proviseur du lycée Varoquaux a accepté de le prendre comme interne.

Hélas ! C'était trop beau pour être vrai : le 17 décembre, le directeur académique a décidé de stopper la scolarité de Boua car son affectation reposait sur des informations erronées : « la minorité de ce jeune homme n'est pas avérée, sa scolarisation n'a donc pas à être effectuée en collège et l'accueil en internat n'est plus une obligation ». Et il ne lui a proposé aucune solution pour qu'il puisse poursuivre ses études.

Depuis quand la majorité est-elle un motif d'exclusion scolaire pour un élève ?

Boua a fait appel de la décision qui met fin à sa prise en charge par les services de l'Aide à l'Enfance. La Cour d'Appel examinera ce recours le 30 Janvier.
RESF 54 a fait appel de la décision du directeur académique car, en attendant que ce recours soit jugé, Boua doit toujours être considéré comme mineur (selon son acte de naissance officiel) et le doute sur son âge doit lui profiter.

Sud Éducation Lorraine est profondément choquée qu'en France, pays des droits de l'homme, avoir un toit et une éducation ne constituent pas un droit élémentaire pour tous.

Le communiqué SUD Éducation Lorraine :


Communiqué Sud Education Lorraine RESF BOUA

À Lunéville, le maire refuse pendant plus de 6 mois de scolariser 26 enfants roumains !

Sud Education Lorraine — 2013-05-29T13:45:59Z

Installées à Lunéville depuis septembre pour certaines, novembre pour d'autres, plusieurs familles roumains se voient opposer un refus à la scolarisation de leurs enfants en école maternelle et primaire de la ville. Aucune raison légitime à ce refus. Peu importe la loi ! M. Lamblin, le maire, se sent autorisé à se placer au-dessus de tout cela, justifiant ainsi cette position : « La formation des jeunes Lunévillois ne doit pas être diminuée par l'accueil d'une trentaine d'enfant allophones. Je refuserai les inscriptions si des moyens supplémentaires ne sont pas alloués » (Est Républicain 16 février 2013) On aurait pu en rester là et pour longtemps : le maire et le DASEN se renvoient la balle et pendant ce temps, les enfants sont dans la rue et leurs parents se font jeter de la mairie chaque fois qu'ils font une tentative (un père affirme avoir demandé par dix fois l'inscription de ses enfants !)

Le 18 février, SUD Éducation Lorraine envoie une lettre ouverte à M. Lamblin et à M. Picoche, DASEN. Elle est publiée le 25 dans l'Est républicain et suivie d'un entretien sur France Bleu. RESF et SUD Education prennent contact avec le représentant du défenseur des droits du 54. Le 15 mars, un collectif se forme à Lunéville sous le nom de « Une école pour tous », collectif auquel nous participons. Le collectif investit la mairie avec les parents pour procéder à l'inscription des enfants. Cette fois, le refus des employés est public… et le collectif évacué manu militari. Mais, « ça branle dans le manche » ! Le rapport de force s'établit. Une réunion a lieu entre le maire, le DASEN et le sous-préfet. Le collectif occupe la pelouse, sous leurs fenêtres !

Passons les différentes étapes. Le 4 avril, le journal fait état de la répartition des enfants dans les écoles de la ville et de moyens supplémentaires mis à disposition par l'Éducation Nationale. Les petits iront, enfin, à l'école à partir du lundi 8 avril.

Même si M. Lamblin affirme dans un article de l'Est Républicain du 5 avril que c'est grâce à lui que ces enfants ont pu être scolarisés car il a enfin obtenu les moyens qu'il demandait ( ! ), personne n'est dupe ! C'est bien la lutte collective qui a permis de gagner cette bataille. Mais que d'énergie il faut déployer pour faire respecter la loi par ceux qui la représentent !

Lettre ouverte de SUD Education Lorraine sur la situation d'enfants non scolarisés à Lunéville

Sud Education Lorraine — 2013-02-20T16:56:48Z

Messieurs,

Le syndicat SUD Éducation Lorraine souhaite attirer votre attention sur la situation que vivent actuellement des enfants d'origine roumaine installés, depuis environ six mois, à Lunéville. En effet, un certain nombre d'entre eux n'est pas scolarisé, alors que leurs parents ont régulièrement procédé à leur inscription (obligations médicales respectées). Sept enfants attendent leur entrée en maternelle et douze en primaire.

Or, les textes officiels font état du droit de ces enfants à bénéficier du service scolaire : "L'enfant nouvellement arrivé en France (français ou étranger) est accueilli en classe ordinaire. À partir du CP, s'il ne maîtrise pas suffisamment le français ou les apprentissages scolaires, il peut être accueilli dans une unité pédagogique. L'obligation de scolarisation s'applique, de la même manière, pour les enfants non-francophones nouvellement arrivés que pour les autres enfants." (circulaire du 02 octobre 2012, sur l'organisation de la scolarité des élèves non-francophones, nouvellement arrivés en France).

Le syndicat SUD Éducation Lorraine vous demande donc par ce courrier de vous pencher sur la situation de ces enfants, de telle sorte qu'ils puissent être accueillis, le plus rapidement possible, dans les établissements scolaires de Lunéville et pour que le droit fondamental à l'instruction et à l'école soit pleinement reconnu, à toutes et à tous, sur le territoire de la République.

Recevez, Messieurs, l'expression de nos salutations distinguées.

Sud Éducation Lorraine

Pour Valls, le changement, c'est de poursuivre la politique anti-Roms de Sarkozy

Sud Education Lorraine — 2012-10-03T09:44:03Z

Mardi 31 juillet 2012, Manuel Valls, Ministre de l'intérieur, annonçait : « Les préfets ont pour mission de démanteler les camps de Roms quand il y a eu une décision de justice ». Ces déclarations sont une confirmation : la politique d'expulsion tous azimuts mise en œuvre sur le terrain cet été n'est nullement le fait de Préfets nostalgiques du sarkozysme, elle est bel et bien commanditée directement par le ministère !

Comme l'ont constaté le collectif Romeurope et la FNARS fin juillet : « Partout en France les évacuations des lieux de vie se poursuivent, comme à Aix-en-Provence, à Saint-Étienne, à la Tronche… sans solutions alternatives, abandonnant à nouveau des hommes, des femmes et des enfants à la rue, dans une précarité toujours plus grande. »(1) D'autres expulsions ont déjà eu lieu ou sont en préparation à Hellemmes, Villeneuve d'Asc, Grenoble, La Courneuve, Vaulx-en-Velin, Villeurbanne, Marseille, en Seine-Saint-Denis, …

Il y a urgence à en finir avec cette politique discriminatoire qui a notamment pour conséquence de priver des milliers d'enfants et d'adolescent-e-s du droit à l'école. Déjà en 2009, SUD éducation condamnait, avec le Collectif pour le droit des enfants roms à l'éducation(2), les déplacements forcés à répétition qui ruinent les efforts des familles, des associations et des personnels de l'Éducation Nationale pour la scolarisation de ces enfants.

La fédération SUD éducation :

condamne la politique discriminatoire du gouvernement Hollande-Ayrault-Valls à l'égard des Roms, dont les propos du ministre de l'intérieur sont le révélateur ;
demande que soit mis fin à toutes les mesures dérogatoires en France et en Europe qui entravent la liberté de circuler et qui excluent des milliers de travailleurs/euses roms du droit de travailler ;
exige que le droit au logement soit effectif sans condition d'origine ou de nationalité, et qu'il n'y ait aucune expulsion sans relogement, pour les Roms comme pour tou-te-s les résident-e-s ;
appelle à construire des mobilisations pour faire respecter par l'ensemble des institutions (Mairies, Conseils Généraux, Régions, IA, Rectorats, État, Union Européenne) les droits inconditionnels au travail et au revenu, au logement et à l'éducation.

Saint-Denis, le 10 août 2012

CONTACT :

RESF 54 : resf54@free.fr
RESF 57 : resfmetz@gmail.com

CERCLES DU SILENCE :

Tous les derniers samedis du mois, 15h place Stanislas à Nancy.
Tous les 30 du mois, 18h à 19h place d'Armes à Metz.