Sud Education Lorraine


Articles de cet auteur

mercredi 9 juin 2010
par  Sud Education Lorraine

Monter une section syndicale dans son établissement

La section : base de notre pratique syndicale !
La section syndicale est l’organisation « naturelle » du syndicalisme de classe. Sur un lieu de travail, tous les salariés (Atoss, enseignants, personnels de vie scolaire, Atsem, titulaire ou précaires…) doivent se regrouper dans la même section. Ce (...)

lundi 31 mai 2010
par  Sud Education Lorraine

Communiqué de Presse intersyndical - Orientation scolaire

En réponse à la remise en cause des missions des conseillers d’orientation psychologues et de l’existence du réseau des centres d’information et d’orientation, les conseillers d’orientation-psychologues et le personnel administratif des CIO de l’académie ont décidé de participer à la journée nationale (...)

lundi 31 mai 2010
par  Sud Education Lorraine

Non à la casse du service public d’orientation de l’Education Nationale

Les missions des Conseillers d’Orientation Psychologues remises en questions :
Intervention réduite à un public à besoins éducatifs particuliers.
Transfert du rôle d’accompagnement, de suivi et d’élaboration des projets d’avenir pour tous les élèves aux enseignants, et création d’un nouveau (...)

lundi 31 mai 2010
par  Sud Education Lorraine

Bulletin local SUD Education Lorraine - Mai 2010

Bulletin complet en document joint en bas de cette page
La fin de l’année approche à grand pas. Celle-ci, plus encore que les autres, nous semble avoir été éprouvante par l’augmentation de la charge de travail qui s’impose de plus en plus à nous et des réformes à la fois aberrantes et d’une brutalité (...)

dimanche 30 mai 2010
par  Sud Education Lorraine

Retraites

Il de notre responsabilité à nous -syndicalistes- de faire en sorte de créer un rapport de force contre les projets du gouvernement sur les retraites. Il faut que la journée du 27 mai soit porteuse et que nous poursuivions au delà.
Informons nos collègues, diffusons les tracts et textes de (...)


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